La déficience intellectuelle correspond au retard dans le développement cognitif de certains enfants, qui peut être perçu par des difficultés d'apprentissage, peu d'interaction avec les autres et l'incapacité à effectuer des activités simples et appropriées à leur âge.
La déficience intellectuelle, également appelée DI, est un trouble du développement qui affecte environ 2 à 3% des enfants et peut survenir en raison de plusieurs situations, des complications pendant la grossesse ou l'accouchement, aux changements génétiques, tels que le syndrome de Down et le syndrome du X fragile, par exemple. Découvrez quelles sont les caractéristiques du syndrome du X fragile.
Ce trouble peut être perçu par les parents ou par l'enseignant à l'école, cependant, le traitement doit être effectué par une équipe multidisciplinaire dans le but de stimuler toutes les fonctions cognitives, en favorisant le processus d'apprentissage et les relations avec les autres. Ainsi, il est important que l'enfant soit suivi de façon directe et constante par le pédiatre, l'orthophoniste, le pédagogue et le psychothérapeute, par exemple.
Comment identifier
Il est possible d'identifier la déficience intellectuelle en observant le comportement de l'enfant au quotidien. Normalement, elle ne présente pas le même comportement que les autres enfants du même âge, et il est toujours nécessaire qu'un adulte ou un enfant plus âgé soit présent pour aider à l'exécution d'une action, par exemple.
Habituellement, les enfants ayant une déficience intellectuelle ont:
- Difficulté d'apprentissage et de compréhension; Difficulté d'adaptation à n'importe quel environnement; Manque d'intérêt pour les activités quotidiennes; Isolement de la famille, des collègues ou de l'enseignant, par exemple; Difficulté de coordination et de concentration.
De plus, il est possible que l'enfant ait des changements d'appétit, une peur excessive et qu'il ne puisse pas effectuer les activités qu'il pouvait auparavant.
Causes principales
La cause la plus courante de déficience intellectuelle est les changements génétiques, tels que le syndrome de Down, le X fragile, Prader-Willi, Angelman et Williams, par exemple. Tous ces syndromes se produisent en raison de mutations dans l'ADN, ce qui peut entraîner, entre autres symptômes, une déficience intellectuelle. Les autres causes de déficience intellectuelle sont:
- Les complications prénatales, qui sont celles qui surviennent pendant la grossesse, telles que la malformation du fœtus, le diabète gestationnel, l'utilisation de médicaments, le tabagisme, l'alcoolisme, la consommation de drogues et les infections, telles que la syphilis, la rubéole et la toxoplasmose; Complications périnatales, qui surviennent depuis le début du travail jusqu'au premier mois de la vie du bébé, telles que la diminution de l'apport d'oxygène au cerveau, la malnutrition, la prématurité, le faible poids à la naissance et l'ictère grave du nouveau-né; La malnutrition et la déshydratation sévère, qui peuvent survenir jusqu'à la fin de l'adolescence et entraîner une déficience intellectuelle; Empoisonnement ou intoxication par des médicaments ou des métaux lourds; Infections durant l'enfance pouvant entraîner une altération neuronale, diminuant la capacité cognitive, comme la méningite, par exemple; Situations qui diminuent l'apport d'oxygène au cerveau, ce qui peut entraîner une déficience intellectuelle. Connaître les principales causes d'hypoxie dans le cerveau.
En plus de ces causes, une déficience intellectuelle peut se produire lors d'erreurs innées du métabolisme, qui sont des changements génétiques qui peuvent se produire dans le métabolisme de l'enfant et conduire au développement de certaines maladies, telles que l'hypothyroïdie congénitale et la phénylcétonurie. Mieux comprendre ce qu'est la phénylcétonurie.
Que faire
Si le diagnostic de déficience intellectuelle est posé, il est important que les capacités cognitives et intellectuelles de l'enfant soient fréquemment stimulées, et le suivi par une équipe multidisciplinaire est important.
À l'école, par exemple, il est important que les enseignants comprennent le besoin de difficulté de l'élève et élaborent un plan d'étude spécifique pour l'enfant. De plus, il est important de le garder intégré et d'encourager votre contact et votre interaction avec d'autres personnes, ce qui peut se faire par le biais de jeux de société, de puzzles et de mimes, par exemple. Cette activité, en plus de favoriser le contact social, permet à l'enfant de se concentrer davantage, ce qui lui fait apprendre un peu plus vite.
Il est également important que l'enseignant respecte le rythme d'apprentissage de l'enfant, revenant à des matières ou des activités plus faciles si nécessaire. Au cours du processus de stimulation de l'apprentissage, il est intéressant que l'enseignant identifie la façon dont l'enfant assimile mieux les informations et le contenu, que ce soit par le biais de stimuli visuels ou auditifs, par exemple, puis il est possible d'établir un plan d'éducation basé sur la meilleure réponse de l'enfant.
